2025年6月1日起施行的《中华人民共和国学前教育法》明确规定，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。幼儿园“小学化”是指在学前教育阶段超前引入如识字、算术等知识学科教学，或以课堂教学取代游戏等小学教育方式。以下是相关介绍：禁止原因： 违背儿童身心发展规律：3到6岁的儿童以具体形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力，过早进行小学化知识灌输，如机械背诵、计算等，会让孩子产生抵触心理，影响学习兴趣。 阻碍儿童能力发展：学前阶段是幼儿感官发育、语言表达、社交能力培养的黄金时期，小学化教学剥夺了孩子动手实践、亲身感知世界的机会，会导致观察力、想象力、创造力等核心能力发展滞后。 损害儿童身心健康：幼儿骨骼、视力正处于发育阶段，长时间久坐学习易导致脊柱变形、视力下降等问题。同时，过早承受学习压力会让孩子产生焦虑情绪，不利于身心健康。 破坏教育生态：个别幼儿园通过提前教授小学知识制造“教学优势”，会引发幼儿园之间的恶性竞争，让家长陷入教育焦虑，形成“幼儿园抢教小学内容，小学被迫拔高难度”的恶性循环，破坏学前教育和基础教育的生态平衡。 忽视个体差异：每个孩子的发展节奏和特点不同，小学化教学采用“一刀切”的灌输模式，忽视幼儿个体差异，无法发现孩子的潜能特长，还可能让学习能力稍弱的孩子产生自卑心理。相关规定： 严禁教授小学课程内容：禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不得布置幼儿完成小学内容家庭作业，不得组织小学内容有关考试测验。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。 纠正“小学化”教育方式：针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。
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